Rámec pro výcvik průvodce/leaderů

Školení pěších průvodců v Evropské asociaci turistů (ERA)

Jak je uvedeno v “Prohlášení Marcoussis” z května 2005 je nezbytný společný evropský standard pro výcvik pěších průvodců. 

1. Proč potřebujeme kvalifikované školení?

Pěší turistika je aktivita, která v kontextu touhy objevovat a porozumět přírodnímu a lidskému prostředí vytváří vášeň pro sdílení v atmosféře dobré vůle. Zábava náročná na výdrž, turistika vyžaduje minimum znalostí a přípravy na oplátku za maximální potěšení a bezpečí. Ve společenském kontextu je bezpodmínečně nutné, aby jeho organizátoři spoléhali na vedoucí, kteří jsou kompetentní a kvalifikovaní. Zvládání pěší turistiky vyžaduje mimo jiné dodržování určitých pravidel.

• Abychom se podrobně seznámili s trasou, povětrnostními podmínkami a jakýmikoli konkrétními aspekty zvoleného prostředí.
• Připravit se posouzením fyzické zdatnosti družiny, rozvrhu a osvojením si znalostí terénu, který je třeba překonat.
• Zajistit si správné vybavení k zajištění ochrany a bezpečí pro stranu.
• Jednat vhodným způsobem, který šetří námahu, být si vědom možných rizik a respektovat okolí.
• Přizpůsobit se vyvíjejícím se podmínkám, schopnostem party, změnám trasy a vědět, kdy se vrátit, když se podmínky zhorší.

Abychom na tyto požadavky reagovali, je naprosto nezbytné školení vedoucích. Školicí program se společným jádrem v každé zemi se musí vyvinout směrem k vhodné úrovni kompetencí pro řízení a organizaci pěší turistiky jako aktivity. Každý program tedy musí obsahovat tři prvky:

• Technické dovednosti
• Sociální dovednosti
• Speciální dovednosti pro interakci s mladými turisty
• Speciální dovednosti pro interakci se staršími nebo postiženými turisty
• Respekt k životnímu prostředí a kulturnímu dědictví

Požitek z pěší turistiky je zajištěn respektováním určitých pravidel a kontext sociální skupiny je tím nejlepším prostředím, ve kterém k tomu lze přispět důkladnou organizací aktivity a kvalitním managementem.

2. Jaký je pro nás přínos zapojení do kvalifikačního rámce ERA?

• Certifikace a vzájemné uznávání školení pomáhají zavést jednotné standardy pro pěší vedoucí v celé Evropě. To zajišťuje dodržování vysokých standardů kvality pro procházky s průvodcem. To podporuje přeshraniční spolupráci
• Rámec poskytuje pokyny, znalosti a dovednosti. zlepšit (nebo postavit od nuly) tréninkový model pro turistické průvodce. 
• Zapojením se do programu můžete sdílet své zkušenosti s ostatními členskými organizacemi a získat vzájemné výhody.
• Rámec je založen na osvědčených postupech členských organizací ERA a na principech Evropského rámce kvalifikací. To znamená, že jsou brány v úvahu silnější systémy ze zkušeností MO.
• Evropský rámec kvalifikací poskytuje pokyny. Rámec ERA rozvíjí ty, které se týkají pěší turistiky, stejně jako ostatní oblasti, takže spolupráce s Evropskou autoritou pro kvalifikaci je rozumná.

3. Výcvik pěších průvodců / Průvodců chráněnými přírodními oblastmi  

Výcvik pěších průvodců je důležitou součástí snah o optimalizaci a zabezpečení kvality chůzí s průvodcem. S ohledem na témata „procházky přírodou a místní historie/geografie“ je to základ pro společnou rušnou procházku. Věci, které by chtěl chodec vědět o přírodě a kultuře, se mu předávají během exkurzí s průvodcem pořádaných pěšími sdruženími v Evropě. Proto je školení pěších průvodců ústředním bodem také pro Evropskou asociaci turistů (ERA).

4. Cíle

Školení pěších průvodců se zabývá hlavními zájmy pěších sdružení: nadchnout lidi pro chůzi a seznámit je s kulturními a scénickými zvláštnostmi našich zemí. Cílem těchto kurzů je proškolení zájemců z řad členů klubu, ale i nečlenů, na pěší průvodce a na certifikované průvodce chráněnými přírodními oblastmi, kteří dokážou předávat své znalosti v oblasti přírody, kultury a pěších témat při vycházky s průvodcem pořádané místními pobočkami pěších spolků nebo jinými. Cílem těchto procházek je spojit fyzické cvičení, smyslové vjemy i pocity a vjemy do celkového zážitku z chůze.

Pěší turistika, zejména po Covidu, zaznamenala významný nárůst, pokud jde o počet praktikujících, mezi nimiž by měla být věnována zvláštní pozornost mladým lidem, starším lidem a lidem se zdravotním postižením. Z tohoto důvodu musí výukový rámec připravit vedoucí vycházky tak, aby mohli kvalifikovaně zvládat i tuto specifickou kategorii turistů.

5. Jak je strukturován leader framework ERA Walk, které tréninkové jednotky jsou plánovány?

Rámec shromáždil osvědčené postupy od nejstrukturovanějších členských asociací a byl navržen tak, aby byl kompatibilní s Evropský standard: Evropský kvalifikační rámec (EQF). 

Doporučujeme přečíst si oficiální dokumentaci:
1) 01_WalkLeader_Framework_Model_v5-2_DE (v němčině)
2) 01_WalkLeader_Framework_Model_v5-2_CS (v angličtině)
3) 01_WalkLeader_Framework_Model_v5-2_FR (francouzsky)

Je však užitečné zde uvést několik základních informací.

Aby byl vytvořen progresivní a proveditelný model výuky, byly poskytnuty dvě úrovně certifikace:

• Základní Walk Leader (BWL) s 60 hodinami výuky
• Pokročilý vůdce chůze (AWL) se 40 hodinami výuky

K dispozici je také třetí úroveň, rozdělený do dvou specializovaných modulů, které lze přidat k základnímu nebo pokročilému školení. Tyto moduly se týkají specializace Walk Leader v doprovodu dětí a handicapovaných osob.

Je důležité zdůraznit, že pro všechny úrovně existuje stáž v příslušné federaci nebo sdružení.

Následuje souhrn tří úrovní rámce se souhrnem požadavků na přijetí, hodin kurzu, získaných závěrečných kompetencí a typu složené zkoušky.

.	Základní Walk Leader	Pokročilý vůdce chůze
Požadavky na přijetí	Doporučuje se alespoň 18leté vzdělání na gymnáziu Doklad o účasti na certifikovaném kurzu první pomoci za poslední tři roky. Tělesná příprava: příprava na tréninkové akce (chůze).	Nejméně 20 let Doporučeno gymnaziální vzdělání Jeden rok praxe jako Basic Walk Leader Tělesná příprava: příprava na tréninkové akce (chůze).
Hodiny kurzu	60 h (povinný nebo přímý přístup ke zkoušce)	40 h (povinné)
Výsledky učení	Je schopen naplánovat 1-2 denní procházky v prostředí, které nepředstavuje zvláštní technické potíže.   20 % skupiny mohou tvořit děti (< 14 let) v doprovodu alespoň jednoho rodiče.   Tento limit lze překročit, pokud doprovázející osoba absolvovala specializační modul pro doprovod nezletilých, který umožňuje i doprovod nezletilých bez přítomnosti rodiče nebo opatrovníka.   Pokud se vedoucí vycházky zúčastnil specializačního modulu pro osoby se zdravotním postižením, může být přítomen ve skupině s doprovodem.	Je schopen naplánovat pěší túry na více dní s přenocováním v ubytování nebo kempech. 20 % skupiny mohou tvořit děti (< 14 let) v doprovodu alespoň jednoho rodiče.   Tento limit lze překročit, pokud doprovázející osoba absolvovala specializační modul pro doprovod nezletilých, který umožňuje i doprovod nezletilých bez přítomnosti rodiče nebo opatrovníka.   Pokud se vedoucí vycházky zúčastnil specializačního modulu pro osoby se zdravotním postižením, může být přítomen ve skupině s doprovodem. Je schopen poskytnout představy o životě zvířat, rostlinách a kultuře oblasti, ve které se pohybují.
zkouška (test)	Teoretická a praktická část	Teoretická a praktická část

.

Úroveň	Popis	Kvalifikace	Hodiny výuky
Základní vůdce chůze (BWL)	Na této úrovni mají pěší vedoucí minimální technické dovednosti nezbytné k bezpečnému vedení skupiny chodců.  Dokážou se orientovat v terénu pomocí mapy a kompasu a mohou využívat zařízení GPS a elektronické mapování k plánování vycházek.	Je schopen naplánovat túry na 1 až 2 dny v prostředí, které nepředstavuje zvláštní technické potíže. Může vést skupiny turistů, kteří nemají zvláštní problémy, jako je fyzické nebo mentální postižení. Není způsobilý vést školní družiny nebo skupiny dětí.	60 hodin a jeden rok osvědčené praxe ve své organizaci.   K této úrovni lze přičíst 15 hodin specializace na doprovod nezletilých a/nebo 15 hodin výcviku na doprovod zdravotně postižených.
Advanced Walk-Leader (IWL)	Této úrovně lze dosáhnout pouze po absolvování certifikace pro základní úroveň. Na středně pokročilé úrovni Walk-Leaders získali potřebné technické dovednosti pro plánování vícedenních túr také ve speciálních prostředích, jako je zasněžený terén. 20 % skupiny mohou tvořit děti (<14 let), pokud každé dítě doprovází alespoň jeden rodič. Mají základní znalosti o životě zvířat, rostlinách a kultuře oblasti, ve které chodí.	Dokáže organizovat vícedenní zájezdy s přenocováním v ubytování nebo kempech. Je schopen vést skupiny bez zvláštních problémů, jako je fyzické nebo mentální postižení, i ve složitějších podmínkách prostředí, jako je zasněžený terén. Je schopen poskytnout představy o životě zvířat, rostlinách a kultuře oblasti, ve které se pohybuje. Není způsobilý vést školní družiny nebo skupiny dětí. Ale ¼ dětí (z počtu členů skupiny) s rodiči je přijatelné	Základní úroveň + 40 hodin a jeden rok osvědčené praxe ve své organizaci.   K této úrovni lze přičíst 15 hodin specializace na doprovod nezletilých a/nebo 15 hodin výcviku na doprovod zdravotně postižených.
Specializovaný vedoucí pro pěší turistiku pro mládež a pěší turistiku se zdravotním postižením	Tuto úroveň specializace lze přidat k základnímu vedoucímu vycházky a pokročilému vedoucímu vycházky školení k získání Walk Leaders, kteří jsou plně schopni řídit školní skupiny a/nebo chodce s tělesným nebo mentálním postižením, díky specifickému školení.	Je schopen vést speciální skupiny jako: – Lidé se zdravotním postižením – školní družiny – Skupiny dětí	Středně pokročilá nebo pokročilá úroveň + 15h pro mládež Pěší turistika + 15 h pro pěší turistiku s handicapem A jeden rok osvědčené praxe v jeho/její organizaci.

Pokud jde o výukové programy, úplný obrázek je uveden v oficiální dokumentaci. Níže uvedená tabulka je extrémním nevyčerpávajícím shrnutím:

Základní Walk Leader – Organizační záležitosti a smysl a účel chůze – Trail Network (e-stezky a regionální) – Jednodenní procházka / prohlídky s průvodcem – vycházkové potřeby (vycházkové oblečení a vybavení, výživa a fitness, první pomoc) – Pěší mapa, Orientace, Pěší trasa – meteorologie – Rizikové faktory, hodnocení rizik, zmírňování rizik a chování v různých závažných situacích – Komunikace a vedení výuky – Právní rámec a povinnosti vedoucího – Marketing a cestovní ruch – Ochrana přírody a experimentální vzdělávání – Písemný test /Praktický test/ Závěrečná diskuse a reflexe testu dovednosti

Pokročilý vůdce chůze – Několikadenní procházka / prohlídky s průvodcem – Postup na stezkách se speciálními technickými podmínkami – Příklady biotopů v regionu (území, kde sdružení/organizace vyvíjí svou činnost) - Ekologie – Ochrana přírody a ochrana životního prostředí – Architektonické styly a budovy – Udržitelnost, biologická rozmanitost a výchova k udržitelnému rozvoji Ochrana přírody a experimentální výuka (praktická) – Regionální dějiny krajiny, geologie a přirozené struktury krajiny – Přírodní a kulturní krajina, vznik a důsledky změny (regionální) – Marketing a cestovní ruch – Zemědělství a lesnictví – Pre- a raná historie – Vývoj klimatu a vegetace

Specializace na turistiku pro mládež – Myšlenka školní procházky, přístup se školami a učiteli – Specifika výletů pro různé věkové skupiny dětí – Vysvětlení kartografie a orientace dětem 1. stupně. Stavitelské hry z recyklovaných nebo ekologicky dostupných materiálů s nulovými náklady. – Život zvířat a rostliny vysvětlené ve výuce žákům základních škol / environmentální témata určená žákům základních škol – Kroky k vytvoření výhradně mládežnické turistické skupiny – Pedagogické zkušenosti turistických skupin mládeže – Popisování života zvířat a rostlin během túry s mládeží ve věku 8/14. – Psychologie a inkluze, rozdíly ve vedení skupiny dospělých a skupiny dětí. – Správné postoje a chyby, kterých se u věkové skupiny 8/14 let vyvarovat.

Specializace na turistiku s handicapem – Plánování vhodné trasy, výběr délky, náročnosti, praktické aspekty organizace atd. – Zkušenosti s pěší turistikou s psychiatrickými pacienty – Začlenění osob s různým postižením do turistické skupiny – Začlenění zrakově postižených chodců do skupiny – Směrnice pro psychologickou přípravu skupiny zdravotně postižených na praktické vycházky – Právní odpovědnost doprovázení osob se zdravotním postižením na túrách – Setkání s rodiči zdravotně postižených, naslouchání jejich zkušenostem

---

Následující tabulka ukazuje shodu tří úrovní poskytnutých pro Walk Leadera s Evropský standard: Evropský kvalifikační rámec (EQF):

	EQF Úroveň 3	EQF úroveň 4	EQF úroveň 5	EQF úroveň 6
Základní vůdce chůze (BWL)	X
Pokročilý vůdce chůze (AWL)		X
Specialize Walk Leader (SWL)			X

	vědomosti	schopnosti	Zodpovědnost a samostatnost
Level 3	Znalost faktů, principů, procesů a obecných pojmů v pracovním nebo studijním oboru	Řada kognitivních a praktických dovedností potřebných k plnění úkolů a řešení problémů výběrem a aplikací základních metod, nástrojů, materiálů a informací	Převzít odpovědnost za plnění úkolů v práci nebo studiu; přizpůsobovat své chování okolnostem při řešení problémů
Level 4	Věcné a teoretické znalosti v širokých souvislostech v rámci pracovního nebo studijního oboru	Řada kognitivních a praktických dovedností potřebných k vytváření řešení konkrétních problémů v oboru práce nebo studia	Cvičte sebeřízení v rámci směrnic pracovního nebo studijního kontextu, které jsou obvykle předvídatelné, ale podléhají změnám; dohlížet na rutinní práci ostatních, přebírat určitou odpovědnost za hodnocení a zlepšování pracovních nebo studijních činností
Level 5	Komplexní, specializované, faktické a teoretické znalosti v oboru práce nebo studia a uvědomění si hranic těchto znalostí	Komplexní rozsah kognitivních a praktických dovedností potřebných k rozvoji kreativních řešení abstraktních problémů	Řízení a supervize cvičení v kontextu pracovních nebo studijních aktivit, kde dochází k nepředvídatelným změnám; kontrolovat a rozvíjet výkon sebe i druhých

Výcvikové organizace

Pro příležitosti školení ve vaší zemi, kontaktujte místní organizaci pro pěší turistiku pro další informace.

---

---