Sétavezető/Vezetői képzés keretrendszere

Gyalogvezetők képzése az Európai Rambler Szövetségben (ERA)

Amint azt a „Marcoussis nyilatkozata” A 2005 májusáig nyúlóan közös európai szabványra van szükség a gyalogvezetők képzésére vonatkozóan. 


1. Miért van szükségünk képzett képzésre?

A bolyongás olyan tevékenység, amely a természeti és emberi környezet felfedezésére és megértésére irányuló vágy kontextusában a jóindulat légkörében való osztozás szenvedélyét kelti. A kitartást igénylő időtöltés, a kóborlás minimális tudást és felkészülést igényel a maximumért cserébe. Társadalmi környezetben feltétlenül szükséges, hogy szervezői kompetens és képzett vezetőkre támaszkodjanak. A kóborlás kezelése többek között megköveteli bizonyos szabályok betartását.

  • Részletesen ismerni az útvonalat, az időjárási viszonyokat és a választott környezet minden sajátos szempontját.
  • Felkészülés a buli fizikai erőnlétének megítélésével, a menetrenddel és az átkelendő terep ismeretének elsajátításával.
  • Megfelelő felszerelés biztosítása a buli védelméhez és biztonságához.
  • Megfelelő, erőfeszítést megtakarító módon cselekedni, tudatában maradni a lehetséges kockázatoknak és tiszteletben tartani a környezetet.
  • Alkalmazkodni a változó körülményekhez, a csapat képességeihez, az útvonalváltásokhoz, és tudni, mikor kell visszafordulni, ha a körülmények romlanak.

Ezen igények kielégítéséhez elengedhetetlen a vezetőképzés. Az egyes országokban közös maggal rendelkező képzési programnak megfelelő szintű kompetencia felé kell fejlődnie a bolyongás mint tevékenység irányításához és megszervezéséhez. Ezért minden programnak három elemet kell tartalmaznia:

  • Technikai készségek
  • Szociális készségek
  • A környezet és a kulturális örökség tisztelete

A kóborlás örömét bizonyos szabályok betartása biztosítja, és a társadalmi csoportkontextus a legjobb környezet ahhoz, hogy ehhez a tevékenység alapos szervezésével és magas színvonalú irányításával hozzájáruljunk.


2. Gyalogvezetők / Védett természeti területekre vezetők képzése  

A sétavezetők képzése fontos eleme a vezetett séták optimalizálására és minőségének biztosítására irányuló erőfeszítéseknek. A „séta a természetben és helytörténet/földrajz” témakörök tekintetében egy közös eseménydús séta alapja. Amit egy sétáló szeretne tudni a természetről és a kultúráról, azt az európai sétaegyesületek által szervezett vezetett kirándulások során adják át neki. Emiatt a sétavezetők képzése az Európai Ramblers' Association (ERA) számára is fókuszpont.


3. Célok

A sétavezetők képzése a sétaegyesületek fő feladatát veszi fel: a gyaloglásra ösztönözni és megismertetni országaink kulturális és tájképi sajátosságait. E kurzusok célja az érdeklődő klubtagok, de a nem tagok képzése sétavezetőknek és védett természeti területek minősített idegenvezetőinek képzése, akik a természet, a kultúra és a séta-specifikus témakörökben adhatják át tudásukat a rendezvényen. sétaegyesületek helyi szervezetei vagy mások által szervezett vezetett séták. Ezeknek a sétáknak az a célja, hogy a fizikai gyakorlatokat, az érzéki észleléseket, valamint az érzéseket és érzéseket egy teljes sétaélménnyé egyesítsék.


4. Milyen gyaloglásspecifikus ismeretekkel kell rendelkeznie egy sétavezetőnek?

Alapelvek: A sétaegyesületek védett természeti területeire vezető sétavezető/kalauz feladata a gyalogtúrák önálló szervezése, csoportos lebonyolítása és a résztvevők gondozása. A gyalogtúra során a sétavezető/kalauz a védett területekre természeti területek adják át tudását a vidék és a vidék természetének, kultúrájának, történetének összefüggéseiről. Felhívja a figyelmet a természet védelmének szükségességére és a lehetséges gyakorlati intézkedésekre. A képzésben való részvétel feltételei:

  • 18 éves
  • Az elsősegélynyújtó tanfolyamon való kötelező részvétel igazolása (legfeljebb három évre visszamenőleg)
  • Fizikai felkészültség az edzésen való részvételhez
    • Az edzéseken való részvétel feltétele (Séták)

A képzés témái

Napi séta / tárlatvezetés: Napi séták/tárlatvezetések előkészítése, megvalósítása és nyomon követése
Környezetvédelmi tapasztalat, célcsoport-orientált sétatervezés

Több napos séta: Tervezés és előkészítés, koncepció
Szervezés és megvalósítás, nyomon követés
Ünnepély
Gyalogtúra tervezése: Útvonal meghatározása, útvonal távolsága, sétaidő számítása, napi séták előrehaladásának tervezése
Egészségügyi óvintézkedés
Táplálkozás, állapot, ruházat és elsősegélynyújtás gyalogosoknak, viselkedés vészhelyzetben
Biztonsági képzés
Felszerelés
Kommunikációs és vezetési didaktika: Retorika, szólásszabadság, hatékony eszközhasználat: térképek, iránytű, GPS.
A sétáló térkép/szabadidő térkép: szerkezet és tartalom, értelmezés és kezelés.
Terepformákra vonatkozó alapvető tervezési követelmények
Viselkedés nyílt terepen, meteorológia
A sétavezető feladatai, jogi és felelősségi kérdések, utazási jog, külföldi biztosítás
Vezetési kérdések, számítások és adók
Emberiség – kultúra – táj: Genezis és geológia, éghajlat és növényzet fejlődése, mezőgazdaság és erdőgazdálkodás, vidékgazdálkodási formák, fenntartható talajhasználat, kiaknázási igények, társadalmi követelmények
Regionális gazdaságfejlesztés (kézművesipar, ipar, szállítás, szolgáltatások)
Idegenforgalom
A tájtörténeti alapismeretek, a kultúrtáj fejlődése (épületek, építészeti stílusok)

A régió természettörténeti alapja: Életterek és jelentőségük a növények és állatok számára, a régió ökológiai rendszerei
Emberiség – kultúra – táj: Regionális kultúrák, regionális folklór, természetvédelmi alapok, regionális és szupraregionális modellek, védett területek kategóriái, természetvédelmi szerződések, kultúrtájak, fenntartható táj- és regionális fejlesztési programok
Turizmus: Mi a turizmus? Hogyan működik? Turisztikai marketing, sétaszervezések marchatisálása, együttműködési lehetőségek
Kommunikáció: Bevezetés, kommunikáció alapjai és elmélete, kommunikációs formák, tudatos és tudattalan kommunikáció, kommunikációs zavarok, beszéd- és légzéstechnikák, testbeszéd gyalogvezetők számára
Gyakorlati gyakorlatok csapatmunkában és szerepjátékban
Természet- és élménypedagógia: A természet- és élménypedagógia alapjai, a természet, mint az ökológiai nevelés helye. A táj megbecsülése, változó célcsoportok jellemzése, alapvető tippek a természetben való vezetéshez
Tárlatvezetések tervezése, természeti jelenségek felismerése, bemutatása
A táj kalandorientált bemutatása
Záróbeszélgetés kalandpedagógia
A tanfolyamot kísérő házi feladat megbeszélése
Írásbeli vizsga
Kérdőív kérdéseinek megoldása (feleletválasztós): Gyalogtúra kidolgozása leírással és sajtóközlemény
Gyakorlati vizsga: Záró gyalogtúra a résztvevők rövid előadásaival előkészített témákban.

Képzési szervezetek

A képzési lehetőségekért az Ön országában, lépjen kapcsolatba a helyi gyalogos szervezettel további információkért.