Kader voor wandelgids/leiderstraining

De opleiding van wandelgidsen in de European Ramblers' Association (ERA)

Zoals vermeld in het “Verklaring van Marcoussis” sinds mei 2005 is een gemeenschappelijke Europese norm voor de opleiding van wandelgidsen noodzakelijk. 

1. Waarom hebben we gekwalificeerde training nodig?

Wandelen is een activiteit die, in de context van een verlangen om natuurlijke en menselijke omgevingen te ontdekken en te begrijpen, een passie creëert om te delen in een sfeer van goodwill. Wandelen is een tijdverdrijf dat uithoudingsvermogen vereist, en vereist een minimum aan kennis en voorbereiding in ruil voor een maximum aan plezier en veiligheid. In de sociale context is het absoluut noodzakelijk dat de organisatoren vertrouwen op leiders die zowel competent als gekwalificeerd zijn. Het beheren van wandelen vereist onder andere dat bepaalde regels worden nageleefd.

• Vertrouwd zijn met de route in detail, de weersomstandigheden en eventuele specifieke aspecten van de gekozen omgeving.
• Zich voorbereiden door het beoordelen van de fysieke fitheid van het feest, het schema en door kennis op te doen van het te doorkruisen terrein.
• Zichzelf voorzien van de juiste uitrusting om de bescherming en veiligheid van het feest te garanderen.
• Op een gepaste manier handelen die inspanning bespaart, door bewust te blijven van mogelijke risico's en door de omgeving te respecteren.
• Zich aanpassen aan veranderende omstandigheden, de mogelijkheden van de partij, routewijzigingen en weten wanneer terug te keren als de omstandigheden verslechteren.

Om aan deze eisen te voldoen, is leiderstraining een absolute noodzaak. Een trainingsprogramma met een gemeenschappelijke kern in elk land moet evolueren naar een passend competentieniveau voor het beheren en organiseren van wandelen als activiteit. Elk programma moet daarom drie elementen bevatten:

• Technische vaardigheden
• Sociale vaardigheden
• Speciale vaardigheden voor interactie met jeugdwandelaars
• Speciale vaardigheden voor interactie met oudere of gehandicapte wandelaars
• Respect voor het milieu en het cultureel erfgoed

Het plezier dat wandelen met zich meebrengt, wordt gewaarborgd door het naleven van bepaalde regels. De sociale context is de beste omgeving om hieraan bij te dragen, door een grondige organisatie van de activiteit en een kwalitatief hoogstaand management.

2. Wat is het voordeel voor ons als we ons aansluiten bij het ERA-kwalificatieraamwerk?

• Certificering en wederzijdse erkenning van trainingen helpen uniforme standaarden voor wandelleiders in heel Europa te creëren. Dit zorgt ervoor dat hoge kwaliteitsnormen worden gehandhaafd voor begeleide wandelingen. Dit bevordert grensoverschrijdende samenwerking.
• Het Framework biedt richtlijnen, kennis en vaardigheden. om het trainingsmodel voor wandelgidsen te verbeteren (of helemaal opnieuw op te bouwen). 
• Door deel te nemen aan het programma kunt u uw ervaringen delen met andere lidorganisaties en wederzijdse voordelen behalen.
• Het raamwerk is gebaseerd op de beste praktijken van organisaties die lid zijn van de ERA en de principes van het Europees Kwalificatieraamwerk. Dit betekent dat er rekening wordt gehouden met sterkere systemen uit MO-ervaringen.
• Het Europees Kwalificatieraamwerk geeft richtlijnen. Het ERA Framework ontwikkelt de gebieden die betrekking hebben op wandelen, net als de andere gebieden, dus samenwerking met de European Qualification Authority is redelijk.

3. Het opleiden van wandelgidsen / Gidsen voor beschermde natuurgebieden  

De opleiding van wandelgidsen is een belangrijk onderdeel in het streven om de kwaliteit van begeleide wandelingen te optimaliseren en te borgen. Voor wat betreft de thema's “wandelen in de natuur en lokale geschiedenis/aardrijkskunde” is dit de basis voor een gezamenlijke beleveniswandeling. Wat een wandelaar graag zou willen weten over natuur en cultuur, wordt op hem overgebracht tijdens begeleide excursies die door wandelverenigingen in Europa worden georganiseerd. Daarom is de opleiding van wandelgidsen ook een aandachtspunt voor de European Ramblers' Association (ERA).

4. Doelen

De opleiding van wandelgidsen sluit aan bij de belangrijkste bekommernissen van de wandelverenigingen: mensen enthousiast maken voor het wandelen en hen kennis laten maken met de culturele en landschappelijke bijzonderheden van onze landen. Het doel van deze cursussen is het opleiden van geïnteresseerde clubleden, maar ook van niet-leden, tot wandelgidsen en tot gecertificeerde gidsen naar beschermde natuurgebieden die hun kennis op het gebied van natuur, cultuur en wandelspecifieke thema's kunnen doorgeven tijdens begeleide wandelingen georganiseerd door de plaatselijke takken van wandelverenigingen of door anderen. Het doel van deze wandelingen is om lichamelijke inspanning, sensuele waarnemingen en gevoelens en sensaties te combineren tot een totale wandelervaring.

Wandelen heeft, vooral na Covid, een belangrijke groei gekend in termen van het aantal beoefenaars, onder wie speciale aandacht moet worden besteed aan jongeren, ouderen en mensen met een handicap. Om deze reden moet een leerkader de wandelleiders voorbereiden, zodat zij ook deze specifieke categorie wandelaars competent kunnen begeleiden.

5. Hoe is het ERA Walk-leiderskader gestructureerd en welke trainingseenheden zijn gepland?

Het raamwerk verzamelde de beste praktijken van de meest gestructureerde aangesloten verenigingen en was ontworpen om compatibel te zijn met de Europese norm: het Europees Kwalificatieraamwerk (EQF). 

Wij raden u aan de officiële documentatie van het Walk Leader Framework Model te lezen:

Het is echter nuttig om hier wat basisinformatie te geven.

Om een ​​progressief en haalbaar onderwijsmodel te kunnen bieden, zijn er twee certificeringsniveaus:

• Basis wandelleider (BWL) met 60 uur les
• Geavanceerde wandelleider (AWL) met 40 uur les

Er is ook een derde niveau, verdeeld in twee gespecialiseerde modules, die kunnen worden toegevoegd aan de Basis- of Geavanceerde training. Deze modules hebben betrekking op de specialisatie van de Wandelbegeleider bij het begeleiden van kinderen en gehandicapten.

Het is belangrijk om te benadrukken dat er voor alle niveaus een stageperiode bestaat bij de betreffende federatie of vereniging.

Hieronder volgt een samenvatting van de drie niveaus van het raamwerk met een overzicht van de toelatingseisen, cursusuren, verworven eindcompetenties en het type examen dat wordt afgelegd.

.	Basis wandelleider	Geavanceerde wandelleider
Vereisten voor toelating	Minimaal 18 jaar gymnasiumopleiding wordt aanbevolen Bewijs van deelname aan een gecertificeerde EHBO-cursus, binnen de afgelopen drie jaar. Fysieke training: voorbereiding op trainingsevenementen (lopen).	Tenminste 20 jaar oud Gymnasiumopleiding aanbevolen Eén jaar praktijkervaring als Basic Walk Leader Fysieke training: voorbereiding op trainingsevenementen (lopen).
Cursusuren	60 uur (verplicht of directe toegang tot het examen)	40 uur (verplicht)
Leerresultaten	Hij of zij is in staat om 1-2 daagse wandelingen te plannen in omgevingen die geen bijzondere technische moeilijkheden opleveren.   20% van de groep mag bestaan ​​uit kinderen (<14 jaar) vergezeld van minimaal één ouder.   Deze limiet kan overschreden worden als de begeleidende persoon de specialisatiemodule begeleidende minderjarigen heeft gevolgd, die het begeleiden van minderjarigen ook toestaat zonder de aanwezigheid van een ouder of voogd.   Indien de wandelleider de specialisatiemodule voor gehandicapten heeft gevolgd, mag deze aanwezig zijn in de begeleide groep.	Hij of zij kan meerdaagse wandeltochten plannen met overnachtingen in accommodaties of kampen. 20% van de groep mag bestaan ​​uit kinderen (<14 jaar) die begeleid worden door minimaal één ouder.   Deze limiet kan overschreden worden als de begeleidende persoon de specialisatiemodule begeleidende minderjarigen heeft gevolgd, die het begeleiden van minderjarigen ook toestaat zonder de aanwezigheid van een ouder of voogd.   Indien de wandelleider de specialisatiemodule voor gehandicapten heeft gevolgd, mag deze aanwezig zijn in de begeleide groep. Hij of zij kan ideeën geven over het dierenleven, de planten en de cultuur van het gebied waarin ze wandelen.
Examen (Test)	Theoretisch en praktisch gedeelte	Theoretisch en praktisch gedeelte

.

Niveau	Beschrijving	Kwalificatie	Uren onderwezen
Basis Wandel Leider (BWL)	Op dit niveau beschikken de wandelleiders over de minimale technische vaardigheden die nodig zijn om een ​​groep wandelaars veilig te leiden.  Ze kunnen hun weg vinden op het terrein met behulp van een kaart en kompas en kunnen GPS-apparaten en elektronische kaarten gebruiken om hun uitstapjes te plannen.	Hij/zij kan wandelingen van 1 tot 2 dagen plannen, in omgevingen die geen bijzondere technische problemen opleveren. Het kan groepen wandelaars leiden die geen bijzondere problemen vertonen, zoals lichamelijke of geestelijke handicaps. Hij is niet gekwalificeerd om schoolgroepen of groepen kinderen te leiden.	60 uur en een jaar bewezen praktijkervaring in zijn/haar organisatie.   Aan dit niveau kunnen 15 uur specialisatie in het begeleiden van minderjarigen en/of de 15 uur opleiding in het begeleiden van gehandicapten worden toegevoegd.
Gevorderde Wandelleider (IWL)	Dit niveau kan alleen worden bereikt na het behalen van de certificering voor het Basisniveau. Op het tussenniveau hebben de Walk-Leaders de nodige technische vaardigheden verworven om meerdaagse tochten te plannen, ook in speciale omgevingen zoals besneeuwd terrein. De 20% van de groep kan bestaan ​​uit kinderen (<14 jaar) als elk kind wordt begeleid door minstens één ouder. Ze hebben een basiskennis van het dierenleven, planten en de cultuur van het gebied waarin ze wandelen.	Hij/zij kan meerdaagse tochten organiseren, met overnachtingen in accommodaties of kampen. Hij/zij is in staat groepen te leiden zonder bijzondere problemen zoals lichamelijke of geestelijke handicaps, zelfs in complexere omgevingsomstandigheden zoals besneeuwd terrein. Hij/zij kan ideeën geven over het dierenleven, de planten en de cultuur van het gebied waarin hij/zij wandelt. Hij is niet gekwalificeerd om schoolgroepen of groepen kinderen te leiden. Maar ¼ kinderen (van het aantal groepsleden) met hun ouders zijn acceptabel	Basisniveau + 40 uur en een jaar bewezen praktijkervaring in zijn/haar organisatie.   Aan dit niveau kunnen 15 uur specialisatie in het begeleiden van minderjarigen en/of de 15 uur opleiding in het begeleiden van gehandicapten worden toegevoegd.
Gespecialiseerde wandelleider in jeugdwandelen en wandelen met een handicap	Dit specialisatieniveau kan worden toegevoegd aan de Basic Walk Leader en Advanced Walk Leader training om Walk Leaders te verkrijgen die volledig in staat zijn om schoolgroepen en/of wandelaars met een fysieke of mentale handicap te begeleiden, dankzij de specifieke training die ze hebben gekregen.	Hij/zij kan speciale groepen leiden, zoals: – Mensen met een handicap – Schoolgroepen – Groepen kinderen	Gemiddeld of gevorderd niveau + 15u voor jeugd Wandelen + 15 uur voor wandelen met een beperking En één jaar bewezen praktijkervaring in zijn/haar organisatie.

Wat de onderwijsprogramma's betreft, wordt het volledige beeld gegeven in de officiële documentatie. De onderstaande tabel is een extreme, niet-uitputtende samenvatting:

Basis wandelleider – Organisatorische zaken en de zin en het doel van wandelen – Trailnetwerk (E-paden en regionaal) – Een dagwandeling / Rondleidingen – Wandeluitrusting (wandelkleding en -uitrusting, voeding en fitness, eerste hulp) – Wandelkaart, Oriëntatie, Wandelroute – Meteorologie – Risicofactoren, risicobeoordeling, risicobeperking en gedrag in verschillende ernstige situaties – Communicatie en onderwijsleiderschap – Wettelijk kader en verantwoordelijkheden van de wandelbegeleider – Marketing en toerisme – Natuurbehoud en Experimenteel Onderwijs – Schriftelijke toets/Praktische toets/Eindbespreking en reflectie op de vaardigheidstoets

Geavanceerde wandelleider – Een meerdaagse wandeling / rondleidingen – Vooruitgang op trails met speciale technische omstandigheden – Voorbeelden van habitats in de regio (het gebied waar de vereniging/organisatie haar activiteiten ontwikkelt) – Ecologie – Bescherming van de natuur en behoud van het milieu – Architecturale stijlen en gebouwen – Duurzaamheid, biologische diversiteit en educatie voor duurzame ontwikkeling Natuurbehoud en Experimenteel Onderwijs (praktisch) – Regionale geschiedenis van het landschap, geologie en natuurlijke landschapsstructuur – Natuur- en cultuurlandschap, oorsprong en gevolgen van de verandering (regionaal) – Marketing en toerisme – Land- en bosbouw – Pre- en vroege geschiedenis – Klimaat- en vegetatieontwikkeling

Specialisatie Jeugdwandelen – Het idee van een schoolwandeling, de aanpak met scholen en leerkrachten – Specifiek voor reizen voor verschillende leeftijdsgroepen kinderen – Cartografie en oriëntatie uitgelegd aan basisschoolkinderen. Zonder kosten games bouwen met gerecyclede of milieuvriendelijke materialen. – Dieren en planten uitgelegd in de klas aan basisschoolleerlingen/milieuthema's gericht aan basisschoolleerlingen – Stappen om een ​​uitsluitend jeugdwandelgroep te creëren – De pedagogische ervaring van jeugdwandelgroepen – Het beschrijven van het dieren- en plantenleven tijdens een wandeling met jongeren in de leeftijdsgroep 8/14 jaar. – Psychologie en inclusie, de verschillen in het leiden van een groep volwassenen en een groep kinderen. – Corrigeer houdingen en vermijd fouten bij de leeftijdsgroep 8/14 jaar.

Specialisatie in wandelen met een beperking – Het plannen van een geschikte route, het kiezen van de lengte, moeilijkheidsgraad, praktische aspecten van de organisatie etc. – De ervaring van wandelen met psychiatrische patiënten – De opname van mensen met verschillende handicaps in de wandelgroep – Opname van slechtziende wandelaars in de groep – Richtlijnen voor de psychologische voorbereiding van de groep gehandicapten op praktijkuitstapjes – De wettelijke verantwoordelijkheden van het begeleiden van mensen met een handicap op wandelingen – Ouders van gehandicapten ontmoeten en naar hun ervaringen luisteren

---

De volgende tabel toont de overeenstemming van de drie niveaus die voor de Walk Leader zijn voorzien met de Europese norm: het Europees Kwalificatieraamwerk (EQF):

	EQF-niveau 3	EQF-niveau 4	EQF-niveau 5	EQF-niveau 6
Basis Wandel Leider (BWL)	X
Gevorderde Wandelleider (AWL)		X
Specialisatie Wandelleider (SWL)			X

	Knowledge	vaardigheden	Verantwoordelijkheid en autonomie
Niveau 3	Kennis van feiten, principes, processen en algemene concepten in een werk- of studiegebied	Een scala aan cognitieve en praktische vaardigheden die nodig zijn om taken uit te voeren en problemen op te lossen door basismethoden, hulpmiddelen, materialen en informatie te selecteren en toe te passen	Verantwoordelijkheid nemen voor het afronden van taken op het werk of in de studie; eigen gedrag aanpassen aan de omstandigheden bij het oplossen van problemen
Niveau 4	Feitelijke en theoretische kennis in brede contexten binnen een werk- of studiegebied	Een scala aan cognitieve en praktische vaardigheden die nodig zijn om oplossingen te genereren voor specifieke problemen in een werk- of studiegebied	Zelfmanagement uitoefenen binnen de richtlijnen van werk- of studiecontexten die doorgaans voorspelbaar zijn, maar onderhevig zijn aan verandering; toezicht houden op het routinematige werk van anderen, waarbij enige verantwoordelijkheid wordt genomen voor de evaluatie en verbetering van werk- of studieactiviteiten
Niveau 5	Uitgebreide, gespecialiseerde, feitelijke en theoretische kennis binnen een werk- of studiegebied en een besef van de grenzen van die kennis	Een uitgebreid scala aan cognitieve en praktische vaardigheden die nodig zijn om creatieve oplossingen te ontwikkelen voor abstracte problemen	Oefen management en supervisie uit in contexten van werk- of studieactiviteiten waar onvoorspelbare veranderingen plaatsvinden; beoordeel en ontwikkel de prestaties van uzelf en anderen.

Training organisaties

Voor opleidingsmogelijkheden in uw land, neem contact op met uw plaatselijke wandelorganisatie te bezoeken voor meer informatie.

---

---