Utbildning av vandringsguider i European Ramblers' Association (ERA)
Som anges i "Marcoussis förklaring" med anor från maj 2005 är en gemensam europeisk standard för utbildning av vandringsguider nödvändig.
1. Varför behöver vi kvalificerad utbildning?
Vandring är en aktivitet som, i samband med en önskan att upptäcka och förstå naturliga och mänskliga miljöer, skapar en passion för att dela i en atmosfär av välvilja. Ett tidsfördriv som kräver uthållighet, att vandra kräver ett minimum av kunskap och förberedelser i utbyte mot maximalt. av nöje och säkerhet. I det sociala sammanhanget är det absolut nödvändigt att dess arrangörer förlitar sig på ledare som är både kompetenta och kvalificerade. Att hantera vandring kräver bland annat att vissa regler följs.
- Att vara bekant med rutten i detalj, väderförhållandena och eventuella särskilda aspekter av den valda miljön.
- Att förbereda sig genom att bedöma festens fysiska kondition, schemat och genom att skaffa sig kunskap om terrängen som ska korsas.
- Att förse sig med rätt utrustning för att säkerställa skydd och säkerhet för festen.
- Att agera på ett lämpligt sätt som sparar ansträngning, genom att förbli medveten om möjliga risker och genom att respektera omgivningen.
- Att anpassa sig till förändrade förhållanden, sällskapets förmågor, byten av väg och veta när man ska vända tillbaka om förhållandena försämras.
För att möta dessa krav är ledarutbildning en absolut nödvändighet. Ett utbildningsprogram med en gemensam kärna i varje land måste utvecklas mot en lämplig kompetensnivå för att hantera och organisera vandring som en aktivitet. Varje program måste därför innehålla tre delar:
- Tekniska förmågor
- Sociala färdigheter
- Respekt för miljön och kulturarvet
Nöjet att hitta i att ströva säkerställs genom att vissa regler respekteras och den sociala gruppkontexten är den bästa miljön för att bidra till detta genom en noggrann organisation av verksamheten och högkvalitativ ledning.
2. Utbildning av vandringsguider / Guider till skyddade naturområden
Utbildning av vandringsledare är en viktig komponent i arbetet med att optimera och säkra kvaliteten på guidade vandringar. När det gäller ämnena ”vandring i naturen och hembygdshistoria/geografi” ligger det till grund för en gemensam händelserik vandring. Det en vandrare skulle vilja veta om natur och kultur förmedlas till honom under guidade utflykter som anordnas av promenadföreningar i Europa. Det är därför utbildningen av vandringsguider är en samlingspunkt även för European Ramblers' Association (ERA).
3. Mål
Utbildningen av vandringsguider tar upp de stora angelägenheterna för vandringsföreningarna: att entusiasmera människor för att gå och att introducera dem till de kulturella och natursköna särdragen i våra länder. Syftet med dessa kurser är utbildning av intresserade klubbmedlemmar, men även av icke-medlemmar, till vandringsguider och till certifierade guider till skyddade naturområden som kan förmedla sina kunskaper inom området natur, kultur och vandringsspecifika teman under guidade vandringar anordnade av promenadföreningarnas lokalavdelningar eller av andra. Syftet med dessa promenader är att kombinera fysisk träning, sensuella uppfattningar samt känslor och förnimmelser till en total promenadupplevelse.
4. Vilka promenadspecifika kunskaper bör en gåguide ha?
Principer: Vandringsguiden/guiden till vandrandeföreningarnas skyddade naturområden har till uppgift att självständigt organisera vandringsturer, genomföra dem med grupper och ta hand om deltagarna. Under vandringsrundan kommer vandringsguiden/guiden till skyddade naturområden förmedlar sin kunskap om naturens, kulturens och bygdens och dess invånares sammanhängande karaktär. Han påpekar behovet av naturskydd och möjliga praktiska åtgärder. Villkor för tillträde till utbildningen är:
- 18 år gammal
- Bevis på obligatoriskt deltagande i första hjälpen-kursen (längst tre år tillbaka i tiden)
- Fysisk kondition för att gå träningen
- Villkor för att delta i utbildningsevenemang (vandringar)
Ämnen för utbildningen
Dagspromenaden / guidade turer: Förberedelse, genomförande och uppföljning av dagsvandringar/guidningar
Miljöerfarenhet, målgruppsinriktad promenadplanering
Flerdagarspromenad:Planering och förberedelse, koncept
Organisation och förverkligande, uppföljning
övningar
Planering av en vandringstur: Definition av rutt, sträcka till rutt, beräkning av gångtid, framstegsplanering av dagsvandringar
Hälsoskyddsåtgärd
Näring, kondition, kläder och första hjälpen för vandrare, beteende i nödfall
Säkerhetsträning
Equipment
Kommunikations- och ledarskapsdidaktik:Retorik, yttrandefrihet, effektiv användning av verktyg: kartor, kompass, GPS.
Gångkartan/fritidskartan: struktur och innehåll, tolkning och hantering.
Grundläggande utformningskrav för terrängformer
Beteende i öppen terräng, meteorologi
Vandringsguidens uppgifter, juridiska frågor och ansvarsfrågor, reselagstiftning, försäkringar för utlandet
Ledningsfrågor, beräkning och skatter
Människan – kultur – landskap: Genesis och geologi, klimat- och vegetationsutveckling, jord- och skogsbruk, former av landsbygdsförvaltning, hållbar användning av mark, anspråk på exploatering, sociala krav
Utveckling av regional ekonomi (hantverk, industri, transport, tjänster)
Turism
Grundläggande information om den regionala historien, utveckling av kulturlandskapet (byggnader, arkitektoniska stilar)
Regionens naturhistoriska grund: livsrum och deras betydelse för växter och djur, ekologiska system i regionen
Människan – kultur – landskap: Regionala kulturer, regional folklore, bevarandegrund, regionala och överregionala modeller, kategorier av skyddade områden, naturvårdskontrakt, program för kulturlandskap, hållbart landskap och regional utveckling
Turism: Vad är turism? Hur fungerar det? Turismmarknadsföring, marchantisering av promenadarrangemang, chanser till samarbeten
Kommunikation: Introduktion, grund och teori för kommunikation, kommunikationsformer, medveten och omedveten kommunikation, kommunikationsstörning, tal- och andningsteknik, kroppsspråk för promenadguider
Praktiska övningar i lagarbete och rollspel
Natur- och äventyrspedagogik: Grunden för natur- och äventyrspedagogiken, naturen som plats för ekologisk utbildning. Uppskattning av landskapet, karaktärisering av varierande målgrupper, grundläggande tips för ledarskap i naturen
Planering av guidade turer, igenkänning och presentation av naturfenomen
Äventyrsorienterad presentation av landskap
Avslutande diskussion äventyrspedagogik
Diskussion om läxorna som följde med kursen
Skriftlig tentamen
Lösning av frågor på ett frågeformulär (flerval): Utarbetande av en rundvandring med beskrivning och pressmeddelande
Praktisk tentamen: Avslutande rundvandring med korta föreläsningar av deltagarna om förberedda ämnen.
Utbildningsorganisationer
För utbildningsmöjligheter i ditt land, kontakta din lokala promenadorganisation för ytterligare information.